DownloadSoal Uts BAHASA JAWA Kelas 4 Sd Semester 1 (Ganjil) Dan Kunci Jawaban- Unduh Soal Uts BAHASA JAWA Kelas 4 Sd Semester 1 (Ganjil) UTS ini berfungsi sebagai salah satu instrumen tolok ukur keberhasilan siswa dalam menyerap ilmu dan materi yang telah diajarkan oleh guru. Seperti yang telah lalu, biasanya jadual pelaksanaan UTS
Materi Bahasa Jawa Kelas 10 Semester 1 Semester 2 SMA/SMK/MA Kurikulum Sastri Basa Untuk memahami materi Bahasa Jawa Kelas 10 secara utuh, langkah pertama yang biasa dilakukan adalah tahu secara benar daftar materi apa saja yang dibahas dalam mata pelajaran Bahasa Jawa Kelas 10. Hal di atas penting, karena murid secara terstruktur dan bertahap akan merunutkan logika pembahasan dari masing masing bahasaan yang ada lama materi Bahasa Jawa Kelas 10. Setelahnya, pemahaman murid yang utuh terhadap materi Bahasa Jawa Kelas 10, langsung bisa evaluasi oleh guru. Apakah yang murid pahami dari materi yang ada alam Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas 10 adalah pemahamaan yang benar. Tahapan tahapan di atas, tentu akan memudahkan guru Bahasa Jawa Kelas 10. Karena murid hanya diajak membangun logika berfikir yang terstruktur dan secara mandiri memahami masing masing dari bahasan yang ada dalam Materi Bahasa Jawa Kelas 10. Baca Materi Bahasa Jawa Kelas 10 Untuk membaca materi bahasa jawa Kelas 10, kami sangat merekomendasikan untuk membaca secara langsung Buku Bahasa Jawa Kelas 10, linknya dalam tabel di bawah ini Pentinge Mangerteni Materi Basa Jawa Kanthi Bener Tumrap Siswa Basa Jawa minangka salah sawijining basa dhaerah sing digunakake ing Indonesia. Sanadyan basa Indonesia wis dadi basa pengantar ing sekolah-sekolah, nanging siswa kudu mangerteni lan nguwasani basa Jawa kanthi bener. Kapisan, basa Jawa kalebu kasugihan budaya Indonesia. Pangertosan basa Jawi badhe ndadosaken siswa langkung kenal saha ngapresiasi budaya Jawi, saengga saged nuwuhaken rasa tresna dhateng budaya basa Jawa bisa digunakake minangka sarana komunikasi ing tlatah Jawa. Pangertosan basa Jawi badhe nggampilaken siswa anggenipun srawung kaliyan masarakat satemah, satemah saged ndadosaken kerjasama saha sesambetan ingkang sae kaliyan basa Jawa minangka basa kang digunakake ing kulawarga. Pemahaman basa Jawa bakal nggampangake para siswa anggone komunikasi karo kulawargane, saengga bisa njaga karukunan ing papat, basa Jawa bisa digunakake kanggo ngrembakakake katrampilan mikir kritis lan kreatif. Pangertosan basa Jawi badhe mbiyantu siswa ngrembakaken kaprigelan berpikir kritis saha kreatif amargi basa Jawi menika gadhah struktur ingkang beda kaliyan basa Indonesia. Pungkasane, pangerten basa Jawa kanthi bener iku penting banget kanggo siswa amarga bakal mbantu siswa ngerteni lan ngapresiasi budaya Jawa, nggampangake komunikasi karo masyarakat sekitar, njaga kerukunan ing kulawarga, lan nuwuhake katrampilan mikir kritis lan kreatif. Unggah-ungguh Basa Jawa Basa Jawa minangka salah sawijining basa dhaerah sing digunakake ing Indonesia. Basa Jawa mujudake kasugihan budaya Indonesia kang kudu dilestarekake. Ananging sakmenika basa Jawi ngalami kemunduran panganggenipun, pramila prelu dipuntindakaken kangge nglestantunaken basa Jawi. Kapisan, nglestarekake basa Jawa bisa ditindakake kanthi nyengkuyung panganggone basa Jawa ing padintenan. Contone, kanthi nggunakake basa Jawa ing pacelathon padinan ing kulawarga, utawa nggunakake basa Jawa ing aktivitas ing lingkungan lestarine basa Jawa bisa ditindakake kanthi nyengkuyung sinau basa Jawa ing sekolah. Sinau Basa Jawa bisa diwulangake wiwit cilik, supaya bocah-bocah bisa nguwasani basa Jawa wiwit nglestarekake basa Jawa bisa ditindakake kanthi nyengkuyung penerbitan buku-buku basa Jawa. Buku Basa Jawa bisa didadekake sumber sinau kanggo bocah-bocah lan wong diwasa sing kepengin nguwasani basa papat, lestarine basa Jawa bisa ditindakake kanthi nyengkuyung produksi film lan drama nganggo basa Jawa. Film lan drama nganggo basa Jawa bisa kanggo sarana hiburan lan uga ngenalake basa Jawa marang masyarakat. Pungkasane, nglestarekake basa Jawa mujudake tanggung jawab bebarengan kang kudu ditindakake supaya basa Jawa tetep eksis lan bisa digunakake ing padintenan. Upaya kang bisa ditindakake yaiku nyengkuyung panganggone basa Jawa ing kagiyatan padintenan, sinau basa Jawa ing sekolahan, nerbitake buku basa Jawa, lan gawe film lan drama nganggo basa Jawa. Related postsCerita Anoman Duta dalam Bahasa Jawa Rangkuman Singkat Anoman DhutaCerita Rawa Pening dalam Bahasa Jawa Rangkuman SingkatCerita Roro Jonggrang dalam Bahasa Jawa Rangkuman SingkatCerita Wayang Bahasa Jawa GatotkacaCerita Wayang Bahasa Jawa Sumantri NgengerCerita Wayang Bahasa Jawa Bima Bungkus
BAHASAJAWA 1 11 PERBAIKAN 1. Coba tembangna tembang sinom ana ing ngarep kelas! Wangsulan: 2. Gawea tuladha tembang sinom kanthi paugeran guru lagu, guru gatra, lan guru wilangan! Wangsulan: 3. Golekana guru lagu lan guru wilangane tembang mau! Wangsulan: 4. Apa tegese tembang sinom sing kogawe mau? Wangsulan: 5.KATA PENGANTARPuji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya, penyusun diberikan kekuatanuntuk menyelesaikan buku materi Bahasa Jawa kelas X Semester 1 yang akan dipergunakan sebagai acuan materi pembelajaran dan tertuangdalam alat/ media pembelajaran yang ditampilkan dalam you penyusunan buku ini ditujukan sebagai pemenuhan materi pembelajaran. Penyusunan buku ini masih banyak kekurangan, olehkarena itu saran dan pendapat yang bersifat membangun dalam penyusunan laporan ini menjadi lebih baik dari berbagai pihak yang terkaitdengan kegiatan ini kita harapkan. Dan mudah-mudahan buku ini dapat bermanfaat bagi peserta didik dalam Pembelajaran Jarak bantuan dari semua pihak saya ucapkan terima kasih. PenyusunDAFTAR ISIKATA PENGANTAR ...................................................................................................................vPENGESAHAN MATERI PEMBELAJARAN ...........................................................................viDAFTAR ISI ................................................................................................................................viiBAHASA JAWA KELAS X SEMESTER GANJIL ..................................................................viiiSERAT WEDHATAMA PUPUH PANGKUR ...........................................................................1CERKAK .....................................................................................................................................26PAWARTA .................................................................................................................................48TEKS DHESKRIPSI OMAH ADAT JAWA ...............................................................................71AKSARA SANDHANGAN MANDASWARA ........................................................................100DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................101HIDAYAH1SERAT WEDHATAMA PUPUH PANGKUR2KOMPETENSI Menelaah Teks Serat Wedhatama Pupuh Menanggapi isi Serat Wedhatama pupuh PangkurTUJUAN PEMBELAJARAN 3Setelah mengkaji berbagai sumber belajar, melalui pendekatan saintifik denganmodel pembelajaran Discovery Learning. Setelah peserta didik membaca serat Wedhatama pupuh pangkur, mampumengidentifikasi kaidah teks, menjelaskan isi, menyampikan pitutur luhur, sertamampu menulis dan mengoreksi tembang karya teman, dengan mengembangkansikap kemandirian, jujur, penuh tanggung jawab dan bekerja Wedhatama yaiku salah sawijining serat anggitanKGPAA Mangkunagara IV kang kaanggit duweni ancasngajak marang manungsa padha duweni kamulyan budilan larangan amarga ana ing kasunyatan pagesanganpolahing manungsa kang duweni watak lan kepribadhendhewe-dhewe. Ing serat Wedhatamaana piwulang ngenanibabagan bekti marang Gusti Ingkang Maha Agung utawayaiku sembah raga, sembah cipta, sembah rasa lan TEMBANG MACAPAT 5 2. Maskumambang 3. Kinanthi1. Mijil 4. Sinom11. Pocung JENIS MACAPAT 5. Asmarandana10. Megatruh 6. Gambuh9. Pangkur 8. Durma 7. Dhandhanggula6 Serat wedhatama asale saka basa sansekerta, Wedhatama menurut kamus kawi-indonesiakarangan L. mardiwasito, saka tembung ''wedha''kang tegese ilmu pangerten, lan tembung ''Tama'' kang tegese becik. Miturut R. Tanojo tegese tembung ''wedhatama'' yaiku pepathokaning putra. Di deleng saka tembung ''wedha'' tegese pepakem patokan lan tama utawa utama kang duwe teges anak. Pepathikaning putra tegese pathokan utawa pedoman kanggo putra lan putrineSerat wedhatama iku salah sawijining 7 seratane Kanjeng Gusti PangeranAdipati Aryo KGPAA Mangunegara IV Kang wujude tembang. Serat wedhatama ngemot tembang macapat yaiku pupuh pangkur, Sinom, Pocung, Gambuh lan kinanthi. Cacahe ana limang SURASANE SERAT WEDHATAMA• Falsafah urip kayata tepa slira, kepriye nganut agama kang becik lan wicaksana, lan dadi manungsa sautuhe.• Serat Wedhatama kaperang dadi 100 pupuh, kaperang dadi 5 tembang yaiku * Pangkur 14 pupuh, I – XIV * Sinom 18 pupuh, XV – XXXII * Pocung 15 pupuh, XXXIII – XLVII * Gambuh 35 pupuh, XLVIII – LXXXII * Kinanthi 18 pupuh, LXXXIII – C9 Serat Wedhatama pupuh Pangkur duweni piwulang ngelmu kang sempurna, kang dadi pathokaning kanggo manungsa yaiku babagansopan santun. Syarat utama kanggo duweni yaiku ati-ati utawa mawasdiri. Manungso kang kasil mawas diriutawa ati-ati anggone nglakoni uripana ing alam ndonya bakal tentrem ana ing 1 10 06Mingkar mingkuring Meredam nafsu angkaraangkara, dalam diri,Akarana karanan mardi siwi, Hendak berkenan mendidikSinawung resmining kidung, putra-putriSinuba sinukarta, Tersirat dalam indahnyaMrih kretarta pakartining tembang,ngelmu luhung dihias penuh variasi,Kang tumrap neng tanah agar menjiwai hakekat ilmuJawa, luhur,Agama ageming aji. yang berlangsung di tanah Jawa Nusantara agama sebagai “pakaian” 2 11 06Jinejer neng Wedatama Disajikan dalam seratMrih tan kembakembenganing pambudi Wedhatama,Mangka nadyan tuwa pikunYen tan mikani rasa, agar jangan miskinYekti sepi asepa lir sepah pengetahuansamun, walaupun sudah tua pikunSamangsane pasamuanGonyak ganyuk nglelingsemi. jika tidak memahami rasa sejati batin niscaya kosong tiada berguna bagai ampas, percuma sia- sia, di dalam setiap pertemuan sering bertindak ceroboh 3 12 06• Nggugu karsaning • Mengikuti kemauanpriyangga, sendiri,• Nora nganggo peparah • Bila berkata tanpalamun angling, dipertimbangkan asal bunyi,• Lumuh ing ngaran balilu, • Namun tak mau dianggap• Uger guru aleman,• Nanging janma ingkang bodoh, wus waspadeng semu • Selalu berharap dipuji-puji • sebaliknya Ciri orang• Sinamun ing samudana,• Sesadon ingadu manis yang sudah memahami ilmu sejati tak bisa ditebak • berwatak rendah hati, selalu berprasangka 4 13 06• Si pengung nora • sementara Si dungu nglegawa, tidak menyadari,• Sangsayarda deniro • Bualannya semakin cacariwis, menjadi jadi,• Ngandhar-andhar • ngelantur bicara yang angendhukur, tidak-tidak,• Kandhane nora kaprah, • Bicaranya tidak masuk• saya elok alangka akal, longkanganipun, • makin aneh tak ada jedanya.• Si wasis waskitha ngalah,• Ngalingi marang si • Lain halnya, • Si Pandai cermat dan pingging. mengalah, • Menutupi aib si 5 14 06• Mangkono ngelmu kang • Demikianlah ilmu yangnyata, nyata,• Sanyatane mung weh • Senyatanya memberikanreseping ati, ketentraman hati,• Bungah ingaran cubluk, • Tidak merana katakan• Sukeng tyas yen denina, bodoh,• Nora kaya si punggung • Tetap gembira jika dihina • Tidak seperti si dungu anggung gumrunggung,• Ugungan sadina dina yang selalu sombong• Aja mangkono wong urip. • Ingin dipuji setiap hari Janganlah begitu caranya orang 6 15 06• Urip sepisan rusak, • Hidup sekali saja• Nora mulur nalare ting berantakan saluwir, • Tidak berkembang, pola pikirnya carut marut.• Kadi ta guwa kang sirung, • Umpama goa gelap• Sinerang ing maruta, menyeramkan,• Gumarenggeng anggereng • Dihembus angin,• Anggung gumrunggung, • Suaranya gemuruh• Pindha padhane si mudha, menggeram,• Prandene paksa kumaki • berdengung • Seperti halnya watak anak muda • masih pula berlagak congkakPada 7 16 06• Kikisane mung sapala, • Tujuan hidupnya begitu rendah,• Palayune ngendelken yayah wibi, • Maunya mengandalkan orang tuanya,• Bangkit tur bangsaning luhur, • Yang terpandang serta bangsawan• Lha iya ingkang rama,• Balik sira sarawungan bae • Itu kan ayahmu ! durung • Sedangkan kamu kenal• Mring atining tata krama, saja belum,• Nggon anggon agama • akan hakikatnya tata suci. krama • dalam ajaran yang suciPada 8 17 06• Socaning jiwangganira, • Cerminan dari dalam jiwa• Jer katara lamun pocapan raga mu,pasthi, • Nampak jelas walau tutur• Lumuh asor kudu unggul, kata halus,• Semengah sesongaran, • Sifat pantang kalah• Yen mangkono keno maunya menang sendiri ingaran katungkul, • Sombong besar mulut• Karem ing reh kaprawiran, • Bila demikian itu, disebut• Nora enak iku kaki. orang yang terlen • Puas diri berlagak tinggi • Tidak baik itu nak !Pada 9 18 06• Kekerane ngelmu karang, • Di dalam ilmu yang• Kekarangan saking dikarang-karang bangsaning gaib, sihir/rekayasa • Rekayasa dari hal-hal gaib• Iku boreh paminipun, • Itu umpama bedak.• Tan rumasuk ing jasad, • Tidak meresap ke dalam• Amung aneng sajabaning jasad, daging kulup, • Hanya ada di kulitnya saja• Yen kapengok pancabaya, nak• Ubayane mbalenjani. • Bila terbentur marabahaya, • bisanya 10 19 06• Marma ing sabisa-bisa, • Karena itu sebisa-bisanya,• Bebasane muriha tyas • Upayakan selalu berhatibasuki, baik• Puruita-a kang patut, • Bergurulah secara tepat• Lan traping angganira, • Yang sesuai dengan• Ana uga angger ugering dirimu kaprabun, • Ada juga peraturan dan• Abon aboning panembah, pedoman bernegara,• Kang kambah ing siyang • Menjadi syarat bagi yang ratri. berbakti, • yang berlaku siang 11 20 06• Iku kaki takok-eno, • Itulah nak, tanyakan• marang para sarjana kang • Kepada para sarjana yangmartapi menimba ilmu• Mring tapaking tepa tulus, • Kepada jejak hidup para suri tauladan yang benar,• Kawawa nahen hawa, • dapat menahan hawa• Wruhanira mungguh nafsu sanyataning ngelmu • Pengetahuanmu adalah• Tan mesthi neng janma senyatanya ilmu, wredha • Yang tidak harus dikuasai• Tuwin mudha sudra kaki. orang tua, • Bisa juga bagi yang muda atau miskin, nak !Pada 12 21 60• Sapantuk wahyuning Alah • Siapapun yang menerima wahyu Tuhan,• Gya dumilah mangulahngelmu bangkit, • Dengan cermat mencerna ilmu tinggi,• Bangkit mikat reh • Mampu menguasai ilmu mangukut, kasampurnan,• Kukutaning jiwangga,• Yen mengkono kena • Kesempurnaan jiwa raga, • Bila demikian pantas sinebut wong sepuh, disebut “orang tua”.• Lire sepuh sepi hawa, • Arti “orang tua” adalah• Awas roroning atunggil tidak dikuasai hawa nafsu • Paham akan dwi tunggal menyatunya sukma dengan TuhanPada 13 22 00• Tan samar pamoring • Tidak lah samar-samarsukma, saat sukma menyatu• Sinuksmaya winahya ing • meresap terpatri dalamngasepi, keheningan semadi,• Sinimpen telenging kalbu, • Diendapkan dalam lubuk• Pambukaning warana, hati• Tarlen saking liyep • menjadi pembuka tabir, • berawal dari keadaan layaping aluyup,• Pindha pesating sumpena, antara sadar dan tiada • Seperti terlepasnya mimpi• Sumusuping rasa jati. • Merasuknya rasa yang 14 23 00• Sejatine kang mangkana, • Sebenarnya ke-ada-an itu• Wus kakenan nugrahaning merupakan anugrah Tuhan, Hyang Widhi, • Kembali ke alam yang• Bali alaming ngasuwung, mengosongkan,• Tan karem arameyan,• Ingkang sipat wisesa • tidak mengumbar nafsu duniawi, winisesa wus, • yang bersifat kuasa• Mulih mula ulanira. menguasai.• Mulane wong anom sami. • Kembali ke asal muasalmu • Oleh karena itu, • wahai anak muda sekalianDAFTAR PUSTAKA 24 00• Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. 2013. Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa SMA/MA/SMALB/SMK/MAK Negeri dan Swasta Provisi Jawa Tengah.• Dwiraharjo, Maryono dan Heri Setiawan. 2011. Arum Kuncaraning Basa Jawi 1 kangge Kelas X SMA/SMALB/SMK/MA. Solo PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.• Irawan, dan Harjo Waroejoe Mudjiwarn0. 2004. Kulina Basa Jawa SMA dan MA. Klaten Intan Pariwara• Widaryatmo, Gandung, dkk. 2015. Prigel Basa Jawa kanggo SMA/SMK?MA Kelas X. Jakarta Erlangga.• Yayasan Mangadeg. 1979. Terjemahan Wedhatama Karya Mangkunegara IV Surakarta Hadiningrat Jakarta Pradnya Pramita• Sumber lain dari berbagai buku dan media social yang berkaitan dengan materi25002600KOMPETENSI INTI 27 00KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan28 00 KOMPETENSI Menelaah teks crita Menulis dan menyajikan synopsis teks crita cekak yang dibacanyaTUJUAN PEMBELAJARAN 29 00 Setelah mengkaji berbagai sumber belajar, melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Cooperative Learning. Setelah peserta didik membaca Crita Cekak, mampumengidentifikasi struktur teks, menjelaskan isi, dan mampu menulis sinopsis Crita Cekak,dengan mengembangkan sikap teliti, kreatif, dan percaya diri30 06PANGERTEN CERKAK Crita kang dumadi adhedhasar saka urutan sawijining kedadeyan / prastawa kang nyata utawa fiktif. Kangmbedakake karo crita liyane, Cerkak iku dicritakake sepisan rampung, lan wis bisa nuduhake karampungane crita. Cerkak kang becik yaiku critane urut lan prasaja, nyritakake sawijining paraga saka pitepangan nganti pungkasaning crita kanthi kang gampang CERKAK 31 23• Ceritane cekak utawa ringkes• Dhuweni sipat rekaan/ fiktif• Sifate naratif• Gegayutan karo lelakone manungsa• Dhuweni kesan tunggal• Bahasane landhep, sugestif lan narik kawigaten32 35UNSUR PEMBANGUN CERKAK1. TEMA underane crita2. PARAGA pelaku crita3. WATAK tandha fisik lan karakter4. LATAR/SETTING papan lan wektu5. SUDUT PANDANG posisi pangripta nyritakake crita6. ALUR/PLOT urutan kedadean crita7. KONFLIK perkara kang dadi punjere 25NILAI LUHUR CERKAK34 25NILAI BUDAYA Nilai iki gegayutane karo pamikir, pakulinan, lan asli karya cipta35 23NILAI SOSIALNilai - nilai kang ndadekake wong luwih mangreteni panguripane wong liya36 25 NILAI MORAL Nilai iki gegayutanekaro tumindak becik lan ala minangka dhasar panguripan manungsa lan 25 NILAI RELEGIUSNilai-nilai kang ana gegayutane karo agama lan keyakinan38 25NILAI PENDHIDHIKANNilai iki gegayutanekaro owah-owahan tindak-tanduk ala dadi 25NILAI ESTETIS Nilai kang gegayutane karobab-bab kang narik kawigaten kaendahan seni utawa kang 25NILAI ETIKANilai-nilai kang ana sesambungane karo sopan santun lan subasita ing 25 NILAI POLITISINilai kanggegayutane 22NILAI KEMANUSIAAN Nilai kang gegayutane karo sipat-sipat 25 SINOPSIS CERKAK Sinopsis cerkak yaikureringkesane crita saka alur kang dawa dadi cekak nanging bias njlentrehake crita 25GAWE SINOPSIS CERKAK Maca naskah crita Nyathet gagasan pokok kang wigati Nulis ringkesan saka gagasan kang dianggep wigati Migunakake ukara kang cetha, gampang dimangerteni, efektif lan narik kawigaten nalika nulis ringkesan crita Kanggo nulis dialog utawa prolog sacukupe wae Sinopsis ora entuk nyimpang saka crita asline
Soalpas uas semester 1 bahasa jawa kelas 6 per kd dan sumber : At the first of year c. Namun bahasa inggris merupakan mata pelajaran yang wajib untuk dipelajari karena merupakan 10. Beberapa soal bahasa inggris untuk kelas xii semester ganjil, dengan skl un. Materi bahasa inggris,,,, mata pelajaran bahasa inggris adalah salah satu mata
materi bahasa jawa kelas 10 semester 1
